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简介:2017初中化学专项一 科学探究 一、探究题(本大题共20小题,) 1.小峰和小刚阅读试剂标签后发现,市场销售的高锰酸钾晶体纯度高达99.5%,含水量可以忽略不计,为探究“试管放置方式对高锰酸钾制取氧气速度和体积的影响”,他俩设计了制取氧气的直立型装置(如图),并与斜卧型装置比较,在气密性良好的装置中分别加入5.0克高锰酸钾晶体,用同一酒精灯 分别加热,用同一型号的集气瓶收集气体,每组实验进行五次,实验数据取平均值后记录如下表: 装置类型 直立型 斜卧型 收集1瓶氧气所需时间/秒 59 68 收集2瓶氧气所需时间/秒 95 108 收集氧气的总体积/毫升 525 476 (1)收集2瓶氧气,所需时间较短的装置类型是 ______ ; (2)等质量的高锰酸钾加热到不再产生气体,斜卧型装置收集到氧气的总体积比直立型少的原因是 ______ ; (3)根据2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,算出5.0克高锰酸钾生成的氧气体积为理论值.实验中发现,斜卧型发生装置收集到的氧气体积明显大于理论值,他们对其原因进行了探究: 【提 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:专题复习--物质的分类 一、教学目标 1.知识与技能 (1)学会利用常见元素组成常见物质 (2)根据物质的组成构建物质的分类知识网络 (3)以类别为依据预测一类物质性质 (4)利用物质类别的属性进行物质转化 2.过程与方法 通过比较、归纳的方法构建物质分类的知识网络,按照物质的组成与性质说明分类理由;采用交流、预测的形式从类别上初步了解物质的性质;利用物质类别属性,通过分析、讨论初步掌握物质的转化基本方法。 3.情感态度与价值观 (1)丰富学科体验,认识分类法是学习化学的重要方法 (2)促进思维发展,认识知识网络化对知识掌握的重要作用 (3)提升思维品质,认识物质分类对于物质的性质掌握与转化的作用 二、学情分析 通过新课的教学过程学生对混合物、单质、氧化物、酸、碱、盐概念等已经具有了一定的认识基础,能够举出一些常见的物质并加以区别,但并不是都能说明清楚物质这样分类的理由,并且这些分类的知识也没有网络化。学习过程,学生初步掌握了常见的化学物质的性质,但对于某些不常见的同一类物质的性质并不能够很好的做出预测,因为对于物质类别属性所蕴含的信息学生并不 [来自e网通客户端]

简介:教学基本信息 课题 探讨实验中的压强变化 授课人 学科 化学 学段 初中 年级 初三 教材 书名:义务教育教科书 化学 出版社:北京出版社版 教学指导思想 通过学生的体验式学习,由浅入深,由拆解到组合,逐步的理解并掌握压强变化对化学反应的影响。通过理论分析与动手实验的结合,既增强了学生复习课的学习热情,又帮助学生逐步形成关于压强引起的变化的实验原理分析的一般思路。 教学背景分析 一、教学内容的功能和地位: 由压强引起变化的综合实验题是中考综合实验题常考类型之一,因为其变化形式多样,学生普遍存在畏难思想,不容易突破。需要采取一定的手段,让学生产生自信,有的放矢,突破难题。这类综合实验题就是多个简单装置的连接,因此在突破了单个装置的功能的基础上,再分析整套装置的变化更易于学生理解,从简单到复杂,培养学生的思维能力,这类问题也会迎刃而解。本节课通过吹气球的游戏,使学生初步理解压强的变化,造成物质的流动,再通过学生分组实验,使学生对单个装置的功能进一步理解并掌握。又通过部分环节单个装置的变化,将简单装置进行连接,逐步形成 [来自e网通客户端]

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3.0 储值

简介:灌云实验中学2016-2017学年度第二学期中考模拟化学试题 注意事项: ①答案全部填在答题卷上,填写在试题纸上一律无效。 ②可能用到的相对原子质量: C-12 O-16 H-1 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题(包括12小题,每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共24分) 1.下列实验操作中,正确的是 2.下列变化属于化学变化的是 A. 彩纸折成纸鹤 B. 白雪缓慢消融 C. 葡萄酿成美酒 D. 霓虹灯光闪烁 3.下列叙述正确的是 A.氢氧化钠固体易潮解,有腐蚀性,称量时不能直接放在天平的托盘上 B.氧气可以支持燃烧,具有可燃性 C.经常用钢丝球洗刷铝锅,能使之光亮、耐用 D.钢铁闸门浸入水下的部分比靠近水面的部分更容易生锈 4.卟啉铁(C34H32ClFeN4O4)对缺铁性贫血有显著疗效。以下说法正确的是 A.卟啉铁中含有5种元素 B.1个卟啉铁分子中含有34个碳原子

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简介:第一章基础知识 1、氮气的化学性质很稳定,在常温下很难与其他物质发生反应。氮气的用途:①食品包装袋中充入氮气,可以延长食品的保存期限。②用作灯泡的填充气③用作粮食瓜果的保护气④用于制造氮肥⑤液氮用于医疗手术 2、点石成金,水变成油都是不科学的。 3、会区分物理变化,化学变化。物理性质,化学性质。物理变化主要指物质三态变化、形状大小的变化。化学变化过程中常伴随着一些现象,如发热、发光、变色、放出气体和生成沉淀等。这些现象又助于我们判断物质是否发生了化学变化,但不能作为判断的根本依据。在描述物质性质时一般带有“能”“可以”“易”“具有”等字眼。物理性质包括颜色、气味、状态、熔点、沸点、凝固点、导热性、导电性、延展性等。化学性质包括可燃性、不稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、和某物质发生反应等。 4、空气中氧气体积分数的探究实验:①选用的药品:红磷②实验现象:红磷燃烧冒出大量的白烟,放出大量的热,打开止水夹后烧杯内的水进入集气瓶,约占集气瓶容积的五分之一③ⅰ实验注意事项:实验前要检查装置的气密性:连接好仪器,将导管深入到烧杯中,双手紧握集气瓶,如果导 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:灌云实验中学2016-2017学年度第二学期中考模拟化学试题 注意事项: ①答案全部填在答题卷上,填写在试题纸上一律无效。 ②可能用到的相对原子质量: C-12 O-16 H-1 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题(包括12小题,每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共24分) 1.下列实验操作中,正确的是 2.下列变化属于化学变化的是 A. 彩纸折成纸鹤 B. 白雪缓慢消融 C. 葡萄酿成美酒 D. 霓虹灯光闪烁 3.下列叙述正确的是 A.氢氧化钠固体易潮解,有腐蚀性,称量时不能直接放在天平的托盘上 B.氧气可以支持燃烧,具有可燃性 C.经常用钢丝球洗刷铝锅,能使之光亮、耐用 D.钢铁闸门浸入水下的部分比靠近水面的部分更容易生锈 4.卟啉铁(C34H32ClFeN4O4)对缺铁性贫血有显著疗效。以下说法正确的是 A.卟啉铁中含有5种元素 B.1个卟啉铁分子中含有34个碳原子

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简介:《残缺的标签》学案 学习目标: 1.培养学生关于“残缺标签”题的解答技巧和方法; 2.通过“残缺标签”题巩固酸、碱、盐的性质及它们之间的关系; 3. 掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法。 教学内容: 提出问题 请同学们猜一猜,这瓶标签破损的试剂可能是什么?请将猜想答案写到横线上 。 [来源:学。科。网] 这瓶标签破损的试剂可能是: 猜想与假设 表1 物质 分类 酸碱性 加入酚酞后的变化 [来源:学科网ZXXK] 知识回顾 表2 [来源:学科网ZXXK] NaOH Na2CO3 俗名 物理性质 颜色状态 [来源:学科网] 溶解性 化学性质 1、与酸碱指示剂作用 2、与某些非金属氧化物反应 CO2+ NaOH— 3、与酸反应 NaOH+HCl— 4、与某些盐反应 NaOH 压缩包中的资料: [中学联盟]新疆乌鲁木齐市第九十八中学人教版九年级化学专项复习学案:残缺的标签.doc [中学联盟]新疆乌鲁木齐市第九十八中学人教版九年级化学专项复习教案:残缺的标签.doc [中学联盟]新疆乌鲁木齐市第九十八中学人教版九年级化学专项复习课件:残缺的标签.ppt [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第3讲 碳和碳的氧化物(一) 备课人 刘 波 教 学 目 标 知识目标[来源:Z§xx§k.Com][来源:学#科#网] 能区分碳单质,熟练碳的化学性质,[来源:学+科+网Z+X+X+K] 了解碳的循环 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 碳的化学性质 教学难点 碳的化学性质 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    碳单质的性质和用途) 1.透明的__金刚石__、灰色的__石墨__和足球状的C60都是由碳元素组成的单质,但是由于它们的__碳原子排列方式__不同,因此它们的性质存在着明显差异。 2.常见碳单质的物理性质及用途 3.木炭、活性炭 1)木炭: (2)活性炭(高频考点):吸附作用较木炭强,可用于防毒面具的__滤毒__罐,制糖工业的脱色剂,城市污水、工业废水和饮用水在深度净化处理时也要用到活性炭。 ,    单质碳的化学 压缩包中的资料: [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第3讲 碳和碳的氧化物1.doc [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第3讲 碳和碳的氧化物2.doc [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学化学(学科)教案20 年 月 日    课题 第1讲 空气、氧气 备课人[来源:Z+xx+k.Com] 刘波 教[来源:学科网] 学[来源:学&科&网] 目[来源:学§科§网][来源:学科网ZXXK] 标 知识目标 掌握空气的组成,氧气体积的测定。氧气的制取、化学性质 能力目标 熟练掌握知识,解决问题 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 空气中氧气体积的测定,氧气的化学性质 教学难点 空气中氧气体积的测定 主要教法 讲授法,合作探究法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程      空气) 1.空气的成分与用途(学生补充) 2.空气中氧气含量的测定(重点) (1)实验装置如下图所示: (2)实验原理:(3)实验现象: (4)实验结论: (5)化学方程式:(6)误差分析: 3.空气的污染与防治 ,    氧气的性质) 1.氧气的物理性质 2.氧气的化学性质 知识点3    氧气的制法) 1.氧气的实验室制法(重点) (1)反应原理: (2)发生装置:(3)收集装置 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第4讲 金属和金属材料 备课人 刘 波 教 学 目 标[来源:学科网] 知识目标[来源:学&科&网Z&X&X&K] 了解纯金属和合金,熟练掌握金属的化学性质,熟悉铁的冶炼[来源:学+科+网] 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 提高爱护资源,节约资源的意识 教学重点 金属的化学性质 教学难点 常见金属活动性大小的判定 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    金属材料) 1.金属材料 2.金属的物理性质(1) (2)(3) 3.合金(1)概念:(2)性质特征 ,    金属的化学性质) 1.与氧气反应(写化学方程式,下同) 2.与盐酸、稀硫酸反应(以锌、铁为例) ,    金属的活动性顺序) 1.金属活动性顺序表(用元素符号表示) 2.重要应用(高频考点) ①判断金属的活动性强弱:金属的位置越靠前,它的活动性越__ [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第6讲 酸和碱(一) 备课人[来源:Z.xx.k.Com] 刘 波 教[来源:学科网] 学[来源:Z_xx_k.Com] 目[来源:学|科|网Z|X|X|K] 标 知识目标 会使用酸碱指示剂,熟练酸的化学性质[来源:学科网ZXXK] 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 酸的化学性质 教学难点 酸碱指示剂的使用方法 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    酸碱指示剂与溶液的酸碱性) 1.常用的酸碱指示剂,如石蕊、酚酞,在不同的酸碱性溶液中显示不同的颜色。 2.填“一定”或“不一定”。 (1)酸溶液__一定__是酸性溶液,酸性溶液__不一定__是酸溶液。 (2)碱溶液__一定__显碱性,碱性溶液__不一定__是碱溶液。 (3)盐溶液__不一定__呈中性,呈中性的溶液__不一定__是盐溶液。 3.显酸性的溶液都含有__氢__离子,显碱性 压缩包中的资料: [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第6讲 酸和碱1.doc [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第6讲 酸和碱2.doc [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第5讲 溶液 备课人 刘 波 教[来源:Z,xx,k.Com][来源:Z*xx*k.Com] 学 目 标[来源:学。科。网] 知识目标[来源:学+科+网] 掌握溶液的特点,一定质量分数的溶液的配制[来源:Z_xx_k.Com] 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 溶液的特点,一定质量分数的溶液的配制 教学难点 溶液的特点,一定质量分数的溶液的配制 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    溶液的形成、乳化) 1.定义:2.特征:3.组成4. ,    饱和溶液与不饱和溶液) 1.概念:2.判断某溶液是否饱和的简便方法是__增加溶质,看是否能继续溶解__。 3.饱和溶液和不饱和溶液的转化: ,    溶解度与溶解度曲线) 1.固体溶解度表示在__一定温度__下,某物质在__100_g__溶剂里达到__饱和__状态时所溶解的 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题  第二讲 水 备课人 刘 波 教 学[来源:学科网] 目[来源:学科网ZXXK] 标[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 知识目标[来源:学,科,网Z,X,X,K] 掌握水的净化、分解及水污染的防治 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 水的电解实验 教学难点 水的过滤及电解实验操作注意事项 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    爱护水资源) 1.人类拥有的水资源: 2.爱护水资源方法: 3.水污染的 原因(1)(2) (3) 4.防止水污染的主要措施:①工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放;②农业上__提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药__;③生活污水逐步实现__集中处理和排放__。 ,    水的净化) 1.水的净化 (1)常用的净水方法,按净化程度由高到低的顺序是__蒸馏__、__吸附__、__过滤_ [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第11讲 物质的变化和性质 备课人 刘 波 教 学[来源:学*科*网] 目 标 知识目标[来源:Z#xx#k.Com][来源:学,科,网][来源:学科网ZXXK] 掌握物质的变化和性质的概念,能熟练区分物理变化和化学变化、物理性质和化学性质[来源:Zxxk.Com] 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 熟练区分物理变化和化学变化、物理性质和化学性质 教学难点 熟练区分物理变化和化学变化、物理性质和化学性质 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    物质的变化——物理变化和化学变化) 1.概念:__没有生成新物质的变化__叫物理变化;__生成新物质的变化__叫化学变化。 2.含义:从宏观上看,物理变化是__没有生成新物质__的变化;化学变化是__生成新物质__的变化。从微观上看,物理变化的实质:构成物质的粒子本身__没有发生变化 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第7讲 盐、化学肥料(二) 备课人 刘 波 教 学 目[来源:学*科*网][来源:Zxxk.Com] 标[来源:Zxxk.Com] 知识目标 理解复分解反应,掌握粗盐的提纯、化肥的鉴别[来源:学_科_网] 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 复分解反应,粗盐的提纯、化肥的鉴别 教学难点 复分解反应的判别,掌握粗盐的提纯、化肥的鉴别 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 2.复分解反应及其应用 (1)定义:(2)复分解反应发生的条件是产物有__水__、__气体__或__沉淀__生成。 (3)沉淀的区分: ①钾盐、钠盐、铵盐及__硝酸盐__均易溶于水; ②盐酸盐:除__氯化银__不溶于水,其他的均溶于水; ③硫酸盐中除__硫酸钡__不溶于水,CaSO4、Ag2SO4微溶外,其他均易溶于水; ④碳酸盐中除__碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵__易溶,M 压缩包中的资料: [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第7讲 盐、化学肥料2.doc [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第7讲 盐、化学肥料1.doc [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第9讲 物质的构成 备课人 刘 波 教 学[来源:学科网] 目 标[来源:学&科&网][来源:学科网ZXXK] 知识目标[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 掌握分子和原子的性质,离子的形成 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 分子、原子和离子的联系和区别 教学难点 离子的应用 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    分子的性质与应用) 1.分子是保持物质的__化学性质__的最小粒子;原子是化学变化中最小粒子。 2.分子、原子的体积和质量都__很小__;分子、原子都在不断地__运动__;分子、原子之间都有__间隔__。同种分子或原子性质__相同__,不同种分子或原子性质__不同__。 3.构成物质的粒子有__原子、分子、离子__。有些物质由分子构成, 4.分子和原子的根本区别是:在化学反应中,分子__可以再分__,而原 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第12讲 化学方程式 备课人 刘 波 教[来源:学科网ZXXK] 学[来源:Z#xx#k.Com] 目[来源:Z*xx*k.Com][来源:学+科+网] 标[来源:Zxxk.Com] 知识目标 熟练掌握化学方程式的书写、意义以及相关的计算。特别是质量分数的计算 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 化学方程式的书写、意义以及相关的计算。特别是质量分数的计算 教学难点 化学方程式的书写、意义以及相关的计算。特别是质量分数的计算 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    质量守恒定律) 1.内容:__参加化学反应__的各物质的质量总和等于__反应后生成的各物质的质量__总和。 2.使用范围 (1)质量守恒定律适用于所有的__化学__变化,但不适用于__物理__变化。 (2)质量守恒定律指“__质量__”守恒,不包括其他方面的守恒,如体积 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第8讲 物质的分类 备课人 刘 波 教 学[来源:学科网] 目 标 知识目标[来源:学科网][来源:Z_xx_k.Com] 能区分纯净物混合物,辨别氧化物,分出有机物和无机物 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 辨别氧化物,分出有机物和无机物 教学难点 氧化物的辨别 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    混合物和纯净物) 1.混合物和纯净物的区别 物质 纯净物 混合物 概念 由__一种物质__组成的物质 由__两种或多种物质__混合而成,彼此间不发生化学反应 区别 ①宏观上:由__一种物质组成 ②对于由分子构成的物质而言,由__同种分子__构成 ③有__固定的__组成和性质 ④有__固定的__化学式 ①宏观上:由__两种或多种物质__组成 ②对于分子构成的物质而言,由__不同种分子构成 ③__没有固定__的组成和 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第十讲 物质的组成 备课人 刘 波 教 学[来源:学#科#网] 目[来源:学科网ZXXK] 标[来源:学科网] 知识目标[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 掌握常见元素的化合价,化学式的相关计算 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 化学式的意义及相关计算 教学难点 化学式的意义及相关计算 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    元素、元素符号、元素周期表) 1.元素是具有相同__核电荷数__(即核内__质子__数)的一类__原子__的总称。 (1)元素种类由__核电荷数或核内质子数__决定。 (2)地壳中含量(质量分数)居前四位的元素是__氧、硅、铝、铁__,空气中含量最多的元素是__氮__,生物细胞中含量最多的元素是__氧__,形成化合物最多的元素是__碳__。 (3)化学反应前后,元素的种类__不变__。 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第14讲 化学与生活[来源:学|科|网Z|X|X|K] 备课人 刘 波 教 学[来源:Z*xx*k.Com] 目[来源:Z_xx_k.Com] 标 知识目标[来源:学科网][来源:学&科&网Z&X&X&K] 掌握六大营养物质,了解与人类有益和有害元素以及合成材料 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 六大营养物质 教学难点 六大营养物质 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    人类重要的营养物质) 1.人类为了维护生命的健康,必须摄取食物,食物的成分主要有__蛋白质__、__糖类__、__油脂__、__维生素__、__无机盐__、__水__,通常称为__营养素__。 2.各类营养物质的主要功能及食物来源 营养素 生理功能 主要来源 蛋白质 构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料 牛奶、蛋类、肉类和鱼类,植物的 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第17讲 物质的检验与鉴别(一) 备课人 刘 波 教[来源:学,科,网][来源:学科网] 学[来源:Z&xx&k.Com] 目 标[来源:Z#xx#k.Com] 知识目标[来源:Z§xx§k.Com] 掌握物质鉴别的步骤,熟练H+、OH-、CO32-、NH4+ 的鉴别方法和现象 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 H+、OH-、CO32-、NH4+的鉴别方法和现象 教学难点 H+、OH-、CO32-、NH4+的鉴别方法和现象 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    物质的检验与鉴别) 1.根据各种物质性质不同的特点,采用化学或物理的方法,使其产生不同的现象而区别开来,这一过程叫物质的鉴别,通常用“鉴别”“区分”等表示。若根据物质的特性,通过实验来确定要检验的物质是某种物质或不含某种成分,这一过程叫物质的鉴别,一般用“检验”“鉴 压缩包中的资料: [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第17讲 物质的检验与鉴别1.doc [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第17讲 物质的检验与鉴别2.doc [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第18讲 物质的分离、提纯与转换1 备课人 刘 波 教[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK] 学 目[来源:学§科§网Z§X§X§K] 标 知识目标 熟练掌握物质的分离、提纯的方法 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 物质的分离、提纯的化学方法 教学难点 物质的分离、提纯的化学方法 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    物质的分离与提纯 物质的分离是通过适当的方法,把混合物中的各种物质彼此分开,并且恢复到各种物质原来存在的状态,分别得到纯净物;而物质的提纯是通过适当的方法把混入某物质里的少量杂质除去,以便获得相对纯净的物质,又称除杂。 1.分离和提纯的原则: (1)提纯方法应简单易行。 (2)操作过程中尽量不使被提纯的物质损失(不减)。 (3)除去杂质的同时不能引入新的杂质(不 压缩包中的资料: [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第18讲 物质的分离、提纯与转换1.doc [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第18讲 物质的分离、提纯与转换2.doc [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第13讲 燃料及其利用 备课人 刘 波 教 学[来源:Z+xx+k.Com] 目 标[来源:学科网ZXXK] 知识目标[来源:学§科§网] 掌握燃烧的条件和灭火的原理,了解新能源。化石燃料燃烧对环境的影响及防治措施[来源:Zxxk.Com] 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 燃烧的条件和灭火的原理 教学难点 燃烧的条件和灭火的原理 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    燃烧的条件) 1.燃烧:可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的__氧化__反应。 2.燃烧的条件、影响可燃物燃烧的因素 3.燃烧条件的探究实验 如图所示装置是实验室常用来探究可燃物燃烧的条件的实验: 在500 mL的烧杯中注入400 mL热水,并放入硬纸圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一薄铜片,铜片的一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块白磷,观察到的实验现象 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第16讲 常见气体的制备与收集 1 备课人 刘 波 教 学 目 标 知识目标[来源:学_科_网Z_X_X_K] 熟练掌握常见气体的制取和收集[来源:Z.xx.k.Com] 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 熟练掌握常见气体的制取和收集装置的选择 教学难点 熟练掌握常见气体的制取和收集 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    气体发生装置) 1.固体和固体药品反应加热型(固-固加热型): 使用这类装置应注意: (1)试管口应稍向__下__倾斜。 (2)用排水集气法收集气体实验完毕后,应先将__导气管__从水槽中取出,然后再熄灭__酒精灯__。 (3)用高锰酸钾粉末制取氧气时,试管口处应放一小团__棉花__,防止高锰酸钾粉末被氧气吹入导管,堵塞导管。 2.液体和固体(液体)反应不加热型(液-固不加热型): 制取气体最佳装 压缩包中的资料: [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第16讲 常见气体的制备与收集1.doc [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:第16讲 常见气体的制备与收集2.doc [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第15讲 常见化学仪器和实验基本操作[来源:Zxxk.Com] 备课人 刘 波 教 学[来源:Zxxk.Com] 目[来源:学#科#网] 标 知识目标 掌握常见化学仪器的基本操作要点[来源:Z+xx+k.Com] 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 检验装置的气密性、过滤、蒸发及溶液的PH测定 教学难点 检验装置的气密性、过滤、蒸发及溶液的PH测定 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    仪器的识别与使用) 用途 仪器名称 给物质加热 __酒精灯__ 称量、量取 __托盘天平__、__量筒__ 反应容器 直接加热 __试管__、蒸发皿、燃烧匙 间接加热 __烧杯__、烧瓶、锥形瓶 存放药品 广口瓶(固体)、__细口瓶__(液体)、集气瓶(气体)、滴瓶;除集气瓶是上磨口(磨砂处理)外,其余均是内磨口 取用药品 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 中考复习5-计算题 备课人 刘 波 教[来源:学。科。网Z。X。X。K] 学 目[来源:Z§xx§k.Com] 标 知识目标[来源:Z|xx|k.Com] 牢固掌握化学式、化学方程式、溶解度、溶质的质量分数公式,并熟练计算[来源:学*科*网][来源:Z#xx#k.Com] 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 熟练运用化学式、化学方程式、溶解度、溶质的质量分数公式,计算 教学难点 熟练运用化学式、化学方程式、溶解度、溶质的质量分数公式,计算 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 1.小华同学取来Fe和Cu混合物12克,加入100克硫酸铜溶液中,恰好完全反应后,过滤,烘干固体称得12.8克, 请你通过计算来判断溶液中溶质质量分数变大还是变小? 2. 将一定质量NaCl固体溶于103.4克水中得到不饱和溶液,再向所得溶液中小心加入300克 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 中考复习7----探究性试题 备课人 刘 波 教[来源:学§科§网] 学[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 目 标[来源:学科网] 知识目标[来源:学科网] 掌握探究性试题的解题思路和解题步骤 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 混合物成分的研究 教学难点 混合物成分的研究 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 反应后混合物成分的研究 例、化学兴趣小组在进行酸、碱、盐的性质实验时,发现了一瓶氢氧化钠溶液未盖瓶塞,针对这一现象,该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究: 【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液是否变质?若变质,变质程度如何? 【查阅资料】 a.氢氧化钠溶液会与二氧化碳发生化学反应。 b.氯化钡溶液呈中性,碳酸钠溶液呈碱性,两者能发生 如下化学反应:BaCl2+Na2CO3 ══ BaCO3↓+2NaCl 【作出猜想】猜想一:该 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 中考复习——基础知识2 备课人 刘 波 教 学[来源:Zxxk.Com][来源:Z,xx,k.Com] 目[来源:学.科.网Z.X.X.K] 标[来源:学.科.网] 知识目标 准确并熟练掌握化学基础知识[来源:学&科&网Z&X&X&K] 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 化学基础知识 教学难点 化学基础知识 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 2.计算下列化合物中带横线元素的化合价并标在上方. 并熟记! NaCl KClO3 KMnO4 H2S SO2 Na2SO4 FeCl2 FeCl3 CuO MnO2 P2O5 NH4NO3 KNO3 NO2 NO 3.写出下列符号的意义. 熟记下列各类符号意义. ⑴H___________________ 压缩包中的资料: [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:中考复习2—基础知识2.doc [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:中考复习3—基础知识3.doc [中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中2016届九年级中考化学复习教案:中考复习1—基础知识1.doc [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学 化学 (学科)教案20 年 月 日    课题 第19讲 实验方案的设计与评价 备课人 刘 波 教 学[来源:学科网][来源:学*科*网Z*X*X*K] 目 标[来源:Zxxk.Com][来源:学|科|网Z|X|X|K] 知识目标[来源:学科网ZXXK] 科学设计实验方案,能进行简单的评价 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 实验方案的设计 教学难点 实验方案的设计 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 ,    实验方案的设计) 1.实验设计的基本要求 (1)科学性:实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。 (2)安全性:实验操作要尽量防止带有危险性的操作,尽量避免与有毒物质接触。若无法避免有毒物质,则应采取安全措施,以防造成环境污染和人身伤害。 (3)可行性:设计的实验方案要切实可行,所选药品、仪器、装置要经济可靠。 (4)简约性:实验设计应简单易行。装置简单,实验操作 [来自e网通客户端]

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简介:鸡西市第十六中学化学(学科)教案20 年 月 日    课题 中考复习6——实验探究 备课人 刘波 教[来源:Z|xx|k.Com] 学[来源:学.科.网][来源:Zxxk.Com] 目 标 知识目标[来源:Z|xx|k.Com] 熟练掌握实验探究的方法 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 探究敞口放置的氢氧化钠的成分 教学难点 探究敞口放置的氢氧化钠的成分 主要教法 讲授法,合作探究法 教学媒体 多媒体 教  学  过  程 一.通过学习碱的性质,某校化学兴趣小组的同学对“氢氧化钠是否变质以及变质的程度”展开了探究活动,请你与一同参与探究。 (1)提出问题:氢氧化钠是否变质了? (2)同学们经过了讨论猜想可能存在三种可能情况:没有变质;部分变质;完全变质。 (3)实验探究,如下表: 实验步骤及 实验现象 实验结论 取样于试管中,加入足量蒸馏水振荡静置。 (1)取上层清液,滴入无色酚酞溶液 (2)倒去上层清液,再向试管中注入稀盐酸。 (1)无色酚 [来自e网通客户端]