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初中竞赛 · 教学指导
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简介:化学电子备课教学设计 课题: 专题四 工艺流程题 课时:1课时 教学目标: 1、知道工艺流程图题的特点、考查的关注点。 2、通过精选例题,让学生明确工艺流程图题的解题方法。 3、能运用化学知识解决工业生产中的物质分离、除杂、净化等问题。 4、体会化学技能对生产生活的引导意义,激发学生探究意识和兴趣。 教学重难点: 1、教学重点:通过几个例题的分析,找到工艺流程图题的一般规律、解题关键点、常用方法等有用信息。 2、教学难点:掌握解题关键点和解题思路。 教学过程 一、三年考情分析 年份 素材 考查内容 2013 黄铁矿生产硫酸 化学方程式的书写、物质的用途、实验(操作、仪器的选择) 物质的分类 2015 侯氏制碱法 反应类型、物质的变化 2014 煤炭资源 化学方程式的书写、爆炸的条件、易燃易爆物的标识、工业生产中资源的综合利用 2016 制备高纯氧化锌 物质的相互转化和制备;过滤的原理、方法及其应用;金属的化学性质;反应类型的判定 二、考点概述 安徽省中考13题近几年来都是“工艺流程题”。试题往往以一个真实的简单工艺流程图为情景,考查 [来自e网通客户端]

简介:化学电子备课教学设计 课题: 专题三 气体制备题 课时:1课时 教学目标: 1、知识与技能: (1)学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置; (2)学会根据气体性质选择气体收集装置; (3)三大气体(O2、CO2、H2)的制取; (4)学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置。 2、过程与方法: (1)通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工; (2)能积极思考、主动交流,清楚地表达自己的观点,养成良好的学习习惯与方法。 3、情感、态度与价值观: (1)通过对实验的设计和改进,提高学生的创造能力,养成勤于动脑的好习惯; (2)通过学习中找规律,规律中体验成功,进而体会化学学习的乐趣。 教学重难点 重点:(1)制取气体的发生装置和收集装置;(2)气体干燥和净化。 难点:气体制备时仪器选择、设计实验方案,并对气体收集方法进行探索和对气体进行干燥与净化,提高学生的实验能力和思维能力。 教学过程 一、四年考情分析 年份 素材 考查内容 2013 氧气 仪器的识别、仪器或装置的选择、化学方程式的书写、 物质的变化、气 [来自e网通客户端]

简介:化学电子备课教学设计 课题: 专题一 选择题 课时:2课时(第2课时) 教学目标: 1.通过练习体会中考化学选择题的命题范围和特点。 2.通过练习,掌握选择题的一般解题方法和技巧。 教学重难点: 掌握选择题的一般解题方法和技巧。 教学过程 一、四年考情分析 年份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2013 环保 营养物质 化学式 实验操作 微观综合 其他 元素信息 其他 分类方法 溶液 2014 物质的变化 营养物质 化学式 实验操作 元素信息 环保 分类方法 其他 微观综合 溶液 2015 物质的变化 环保 营养物质 化学式 元素信息 其他 实验操作 微观综合 分类方法 溶液 2016 物质的变化 化学实验 分类方法 元素信息 化学式 实验操作 环保 物质的组成、结构 微观综合 溶液 二、考点概述 安徽省中考近几年选择题分值为20分,由10道单选题组成,其中很多题型在每年的试题中都形成常态化、必考的模式。2016年中考还会延续这种命题的模式,只要掌握化学的基本知识,一般在选择时难度都不是很大。 三、真题回顾 6、【考点】元素周 [来自e网通客户端]

简介:化学电子备课教学设计 课题: 专题二 材料题 课时:1课时 教学过程 一、四年考情分析 年份 素材 考查内容 2013 铁锅 有机合成材料、金属及其合金 灭火的原理、铝的性质、金属回收利用 2014 眼镜 化学方程式配平、反应类型、催化作用、化学与生活的联系 2015 自行车 金属防锈原理及其措施、化学与生活的联系 2016 客机C919 合金与合金的性质;金属活动性顺序及其应用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式;合成材料的使用及其对人和环境的影响。 二、考点概述 从考查方式上看,材料题一般会以4道左右的小题并列呈现,而且都是围绕给出的图片进行分析。小题都是以填空题的形式出现,极个别小题以选择题形式出现。一般情况下,第(1)小题要求填写种类或图中的序号;第(2)小题围绕题意写反应的化学原理、方程式或反应类型;第(3)或第(4)小题设计成开放性试题,让学生根据自己的生活经验和所学知识解决实际问题。 从题型特点看,随着新课程改革的不断深入,安徽中考试题越来越贴近生活和生产,更多体现 了生活中常见材料的应用。材料题的考查内容包 [来自e网通客户端]

简介:化学电子备课教学设计 课题: 专题一 选择题 课时:2课时(第1课时) 教学目标: 1.通过练习体会中考化学选择题的命题范围和特点。 2.通过练习,掌握选择题的一般解题方法和技巧。 教学重难点: 掌握选择题的一般解题方法和技巧。 教学过程 一、四年考情分析 年份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2013 环保 营养物质 化学式 实验操作 微观综合 其他 元素信息 其他 分类方法 溶液 2014 物质的变化 营养物质 化学式 实验操作 元素信息 环保 分类方法 其他 微观综合 溶液 2015 物质的变化 环保 营养物质 化学式 元素信息 其他 实验操作 微观综合 分类方法 溶液 2016 物质的变化 化学实验 分类方法 元素信息 化学式 实验操作 环保 物质的组成、结构 微观综合 溶液 二、考点概述 安徽省中考近几年选择题分值为20分,由10道单选题组成,其中很多题型在每年的试题中都形成常态化、必考的模式。2017年中考还会延续这种命题的模式,只要掌握化学的基本知识,一般在选择时难度都不是很大。 三、真题回顾 1、【考点】物理变 [来自e网通客户端]

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简介:第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 【培优训练题】 1.(山东初赛)扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾,不会留下任何痕迹而使物品损坏,最适宜的灭火器是( ) A.高压水枪 B.二氧化碳灭火器 C.干粉灭火器 D.水基型灭火器 2.(长春初赛)氯化铵固体受热分解为氨气和氯化氢两种气体,此过程需要不断吸收热量,两种产物均不支持燃烧。舞台上的幕布常用浓氯化铵溶液浸泡,可起到防火的作用。试分析此幕布能够防火的两点原理:(1)________________________________。(2)________________________________。 3.(湖南初赛)如下图所示,为了让水中的白磷燃烧起来,小明通过导气管用嘴向水中吹气,结果白磷没有燃烧。请回答: (1)白磷未能燃烧的原因:________________________________。 (2)设计使白磷燃烧的一种方法:_____________________________________________ [来自e网通客户端]

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简介:第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和 【培优训练题】 1.(黑龙江初赛)化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素导形体,例如白磷和红磷,下列各组物质互为同素异形体的是( ) A.和 B.金刚石和石墨 C.冰和干冰 D.液氧和氧气 2.(全国复赛)一定量的木炭在盛有氮气和氧气混合气体的密闭容器中燃烧后生成和,且测得反应后所得、、的混合气体中碳元素的质量分数为,则其中氮气的质量分数可能为( ) A. B. C. D. 3.(全国复赛)某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么,提出了以下猜想: .可能好似二氧化碳;.可能是一氧化碳。并设计如下图所示装置进行实验,预期的实验现象及结论如下: ①若澄清的石灰水变浑浊,则气体为二氧化碳; ②若澄清的石灰水不变浑浊,则气体为一氧化碳; 请你回答: (1)该同学的猜想是否严谨?若不严谨,请作补充。________________________________。 (2)请你对该实验装置予以评价________________________________ [来自e网通客户端]

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简介:第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 【培优训练题】 1.(黑龙江初赛)某物质在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水,关于该物质的组成有下列推断:①一定含有、;②一定不含;③可能含;④一定含;⑤分子中、的原子个数比为;⑥分子中、的原子个数比为。其中正确的是( ) A.①②⑥ B.①②⑤ C.①③⑥ D.①④⑤ 2.(全国复赛)在一个密闭的钢筒内有甲、乙、 丙、丁四种物质,在电火花作用下,发生充分反映,测得反映前后各物质如右表所示。已知甲的相对分子质量为丁的2倍,则该反应的化学方程式中甲与丁的化学计量数之比为( ) A. B. C. D. 甲 乙 丙 丁 反应前质量 64 10 1 25 反应后质量 — 54 37 9 3.(全国初赛)在“绿色化学工艺”中,最好是反应物中原子全部转化为欲制得的产物,即原子的利用率为。在用(丙块)合成(2-甲基丙烯酸甲酯)的工程中,欲使原子的利用率达到最高,在催化剂作用下还需要其他的反应物是( ) A.和 B.和 C.和 D.和 【情景创 [来自e网通客户端]

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简介:第一单元 走进化学世界 结言 课题1 物质的变化和性质 【培优训练题】 1.下列物质的哪些用途与它的物理性质有关:①氮气作灯泡的保护气;②用铅做炊具;③用氧气作助燃剂;④用碳作燃料;⑤用理石铺地面。以上说法正确的是( ) A.①②③④ B.①③⑤ C.②⑤ D.②④⑤ 2.(全国竞赛题改编)乙醇汽油的使用可以缓解石油危机,从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产民乙醇。下列过程不涉及化学变化的是 ( ) A.甜菜的生长 B.蔗糖的发酵 C.乙醇的蒸馏 D.乙醇的燃烧 3.(厦门中考题改编)下列科技成果不属于化学成就的是( ) A.色列科学家丹尼尔·谢赫曼发现抗氧化性强的准晶体 B.科学家用单个分子制成了“纳米车”,它能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放以杀死癌细胞 C.厦门纳润公司用高分子材料生产的“隐形手套”,可保护人物不被浓硫酸腐蚀 D.美国科学家约翰等发现“宇宙微波背景辐射的黑体形多”,获得诺贝尔奖 【情景创新题】 4.(原创题)2012年7月22日凌晨4点左右,京珠高速从北向南公里处,河南信阳明港附近一辆座 [来自e网通客户端]

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简介:第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 【培优训练题】 1.(全国复赛题)科学家发现在特殊条件下水能表现出有趣的结构和性质。例如,在一定条件下给水施加弱电场,能使水在常温常压下结成冰(俗称“热冰”,结构见下图)。下列说法正确的是( ) A.在弱电场下,水分子的排列从无序转变为有序 B.水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化 C.上述变化过程中分子之间的间隔没有发生变化 D.“热冰”中水的化学性质发生了改变 2.(广东初赛)下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是( ) 选项 操作或现象 分子的特性 A 的石油气在加压装入容积为的钢瓶中 分子间有间隔 B 经过加油站常闻到汽油的气味 分子是运动的 C 氧气和氮气混合在一起,体积小于 分子的质量非常小 D 加热氧化汞可得到金属汞和氧气 分子是可以再分的 3.(山西中考题改编)请根据下图回答问题: (1)图一中从微观角度你获得的一条信息 。 (2)图二所示反应前后发生变化粒子是 [来自e网通客户端]

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简介:第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 【培优训练题】 1.(天津初赛)农业及城市生活污水中含磷,家用洗涤剂(含磷酸钠)就是污水中磷的一个重要来源,处理污水时要不要除去磷,有以下几种意见,你认为正确的是( ) A.磷是生物的营养元素,不必除去 B.含磷的污水是很好的肥料,不必处理 C.含磷的污水排放能引起藻类增殖,使水变质,必须除去 D.磷对人无毒害,除去与否无关紧要 2.(全国复赛改编)水是生命之源,与生活产生关系密切。保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染。下列做法有利于保护水资源的是( ) A.抑制水中所有动、植物的生长 B.任意排放工业废水 C.大量使用化肥农药 D.生活污水经过净化处理后再排放 3.(乐山市)“山水乐山”,“水”是乐山不可或缺的城市符号。爱乐山,就要爱护乐山的水资源。节约用水、防止水污染应成为我们的自学行为。下列有关叙述,不正确的是( ) A.生活中改变不良的用水习惯,尽可能充分利用每一滴水 B.农业生活中改变灌溉方式,变浸灌为喷灌或滴灌,以节约用水 C.城市 [来自e网通客户端]

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简介: 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 【培优训练题】 1.(天津初赛)下列现象与环境污染无关的是( ) A.赤潮 B.酸雨 C.臭氧空洞 D.火山爆发 2.(河南初赛)下列各组物质中,前者属于混合物,后者属于纯净物的是( ) A.水银 液氧 B.钢铁 汽油 C.洁净的空气 蒸馏水 D.甲烷 醋酸 3.(永州考题改编)某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(如图Ⅰ所示)进行了大胆改进,设计如图Ⅱ所示实验方案进行实验(选用容积为的的试管作反应容器),收到了良好的效果。请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ所示实验装置,回答下列有关问题: (1)指出实验中、仪器的名称; 、 。 (2)图Ⅱ实验中,注射器活塞将从刻度处慢慢前移到约为 刻度处于停止。 (3)对照图Ⅱ实验,你认为图Ⅰ实验有何不足之处? (回答一点即可)。 【情景创新题】 4.(原创题)据腾讯网报道,北京拟将人气污染事件纳入法律援助范围。北京市司法 [来自e网通客户端]

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简介:课题: 小专题复习二 物质变化和性质 授课时间2015.3.30 【考点说明】 1. 掌握物理变化、化学变化的概念,理解化学变化的本质特征及能量变化。 2. 知道初中重要化学变化的现象,知道并能判断化学四种基本反应类型。 3. 能熟练书写化学方程式,能判断置换反应可能性、了解复分解反应发生的条件。 4. 了解催化剂的概念、特点。 【知识整理】 一、 二、化学方程式 1. 概念及意义:宏观、微观、量上的含义 2. 化学方程式的计算依据:化学方程式的量上含义 三、金属活动性顺序 [来源:Z§xx§k.Com] 1.只有排在氢前面的金属才能将酸(浓硫酸、浓硝酸除外)中的氢置换出来 2.只有排在前面的金属才能将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来 3.活动性越强的金属,其在空气中燃烧现象越剧烈 4.只有活动性很弱的金属在自然界才可能以单质形式存在(如Au、Pt、Ag)。 四、物质的燃烧 1. 三个条件 [来自e网通客户端]

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简介:课题: 小专题复习十一 酸和碱 授课时间 【考点说明】 1. 知道常见的三大强酸,掌握酸的化学性质 2. 知道常见的碱,掌握碱的化学性质 【知识整理】 一、酸 酸 浓盐酸 浓硫酸 浓硝酸 挥发性 吸水性 脱水性 1. 常见酸的物理性质对比 2. 酸的化学性质: (1)若A为金属,则A可能为 ,B为溶液,C就是 , 写出一个可能的反应方程式 。 (2)若A为金属氧化物,则A的颜色可能是 , B为盐,B溶液的颜色可能是 , 写出一个可能的反应方程式 。 (3)若A为可溶性碱,A可能为 , 若A为不溶性碱, [来自e网通客户端]

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简介:课题: 小专题复习九 碳和碳的化合物、有机物 授课时间 2015.4.15 班级 姓名 【考点说明】 1.掌握碳的单质及化合物的化学性质 2. 掌握几种重要有机物的性质和用途 【知识整理】 一、碳和碳的化合物 二、几种重要的有机物 1. 食物中的有机物有: 2. 淀粉和葡萄糖的检验方法 3. 蛋白质的性质 【例题评析1】Ⅰ.小明设计了图1所示的实验装置,进行CO还原CuO的实验。试回答: (1)该装置存在一处不完善的地方是 。 (2)实验开始时,先要进行的操作是 。 (选填序号:①加热 ②通CO) (3)实验过程中,B处反应的化学方程式是 。 [来源:学科网ZXXK [来自e网通客户端]

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简介:课题:小专题复习六 水及水资源 授课时间 2015.4.8 【考点说明】 1. 了解水的物理性质,了解硬水和软水的相关知识。 2. 清楚电解水过程中的现象,通过电解水实验理解水的组成。 3. 认识到水在工农业生产和日常生活中的重要性,了解水污染的原因、防止、自来水的生成流程,清楚水的净化方法。 4. 系统构建并理解掌握水的化学性质体系,了解水的检验和气体的干燥。 【知识整理】 一、水的化学性质 除水通电能分解外,见右图 二、水的检验和气体的干燥 1. 检验水常用 ,若看到 现象,则说明水存在。 2. 常用的气体干燥剂有 、 、 等物质。 三、自来水的生产流程 [来源:学.科.网] 常用絮凝剂有 ,活性炭起 作用,常用消毒剂漂白粉中的有效成分是次氯酸钠(NaClO),Cl元素化合价为 价。 【例题评析1】 有 [来自e网通客户端]

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简介:课题: 小专题复习七 金属的性质 授课时间 2015.4.9 【考点说明】 1. 学会运用金属基础知识解决相关问题。 2. 学会通过做习题总结本部分的学习技巧。 3. 熟练掌握金属活动性顺序及其应用。 【知识整理】 一、金属、合金物理性质和用途 金属 颜色 导电性 导热性 用途 铁 铜 银 有常见的物质A、B、C、D,它们有下图之间的相互关系,回答以下问题: 二、金属的化学性质 1.若A为铜,A的颜色是 。 (1)过程①的现象是 ,反应方程式为 (2)过程②能否发生,理由是 [来源:Z+xx+k.Com] (3) 过程③中金属D可能是 ,反应的方程式为 。 2.若A为铁,块状或片状的铁 [来自e网通客户端]

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简介:课题: 小专题复习一 微粒、组成和分类 授课时间 2015.3.26 班级 姓名 【考点说明】 1.会运用微粒的观点解释某些常见的现象。[来源:学科网ZXXK] 2.会使用化学用语。 3.会区分物质的类别。 【知识整理】 一、物质的组成和结构 二、物质的分类 【例题评析1】 北京奥运会“祥云”火炬采用的燃料是丙烷(分子结构模型如图),下列 关于丙烷分子的说法不正确的是 ( ) A.丙烷分子由碳元素和氢元素组成 B.丙烷分子中碳原子和氢原子的个数比为3:8 C.丙烷分子由碳原子和氢原子构成 D.一个丙烷分子中含有11个原子 【变式训练1】目前甲型 [来自e网通客户端]

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简介:课题 专题复习十一 盐和化肥 授课时间 2015.4.20 【考点说明】 1. 知道盐类物质与其它物质的转化关系,特别关注氯化钠、硫酸铜、碳酸钙、小苏打四种盐 2.知道四种不溶性盐的形成、区别及应用 3. 知道常见化肥和铵根的性质及检验 【知识整理】 一、 盐的分类 如:钾盐 、硫酸盐 、铵盐 二、 盐的性质(各类物质之间的关系) [来源:学科网ZXXK] 三、 不溶性盐的形成 BaCO3 CaCO3 AgCl BaSO4 [来自e网通客户端]

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简介:课题: 小专题复习五 空气、氧气、氢气 授课时间 2015.4. 6 班级 姓名 【考点说明】 1.知道空气的成分、污染与防治、氧气含量的测定。 2.掌握氧气、氢气的主要性质、用途和制法。 3.知道燃烧的条件和灭火的方法。 【知识整理】 一、空气 1.成分: 2.污染物: 二、氧气 1.右图是某同学构建的有关氧气获得的网络图,请根 据下图回答问题: (1)若A是无色液体,则A是 ; (2)若B是紫黑色固体,则B是 ,该反应的 方程式为 [来自e网通客户端]

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简介:课题: 小专题复习三 溶液 授课时间 2015 .3.31 【考点说明】 1.了解溶液的特征,知道乳化现象,知道物质溶解时的放热和吸热现象 2. 认识饱和溶液与不饱和溶液,知道它们相互转化的条件 3.了解影响溶解度的因素,会利用溶解度曲线判进行物质溶解和结晶的分析 4. 学会溶液配制、混合物分离的操作 【知识整理】 【例题评析1】废旧普通干电池筒内的物质中主要含有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1 等物质。现利用废干电池分离出MnO2,并研究其对H2O2分解速率的影响。实验过 程如下: ① ② ③ ④ ⑤ 回答下列问题: (1)图②中玻璃棒的作用是 。 (2)图③中灼烧目的是除去 。 (3)将图③操作所得MnO2加到图④试管内,带火星的木条立即复燃,则MnO2的作用是 [来自e网通客户端]

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简介:课题 专题复习四 质量守恒定律 授课时间 2015.4.2 【考点说明】 1.质量守恒定律的微观本质 2.微粒图像、表格中的质量守恒定律 3. 元素或物质的质量守恒思想 【知识整理】 一、化学反应前后各种量的关系 “五个不变” 宏观:反应物和生成物总质量不变、元素种类不变 微观:原子种类不变、原子数目不变、原子质量不变 “两个定变” 宏观:物质种类一定改变 微观:分子种类一定改变 “一个可能变” 可能变 二、质量守恒定律的本质 不变; 不变; 不变 【例题评析1】煤油中含有噻吩,噻吩(用X表示)有特殊的气味,其燃烧的化学方程式可表示为:X+6O2 点燃 4CO2+SO2+2H2O则噻吩X的化学式为 ( ) A.C4H4S2 B.C2H6S C.C4H4S D.C6H6S[来源:Z*xx*k. [来自e网通客户端]

简介:中考化学图像题考点例析 在化学中考考试题中,图像题往往出现在各种常见的题型中,成为当前教学的重点.仅给出有关的示意图和函数图像,需要学生自己从图像中找出图像中各化学量之间的函数关系,对学生的综合能力要求比较高. 一、溶解度及溶解度曲线 溶解度曲线图的判读是中考考题中出现频率最高的,需要重点注意的是必须首先清楚横坐标和纵坐标的具体含义,明晰曲线的变化特点及趋势,知晓特征点含义.从中找到解题的突破口,快速解题. 例1 现有 EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4 两种物质,其溶解度曲线如图所示,则下列说法中,正确的是( ) A. 20℃时, EMBED Equation.DSMT4 的溶解度大于于N的溶解度 B.  EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4 都是不易溶物质 C. EMBED Equation.DSMT4 点表示 EMBED Equation.DSMT [来自e网通客户端]

简介:写在前面 由中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委 员会主办,北京师范大学?高中数理化?杂志承办的“中学生数理化学科能力展示 活动”,是在“十七大”正式提出建设创新型国家战略后,第一个以发现优秀人才 和带动创新型人才培养为宗旨的全国性活动 . 活动内容突破传统的“解难题”模 式,重在评价学生探究性学习能力和综合实践能力 . 数学建模论文答辩、创新物 理、化学实验设计和操作,这一系列富有创造性的活动综合展示了参赛学生优秀 的学习能力、卓尔不群的创新思维、不断超越自我的信心和 [来自e网通客户端]

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简介:——“石头纸成分的探究”点评MEILINGMIDDLESCHOOL XIANGYANG LU直面中考科学计划初中生发展素养价值引领 从生活 走进化学 从化学 走向社会 初中化学课程的主旋律初中化学课程的主旋律价值引领局部片面知识层面:建构知识网络设计理念石头纸一课知识点知识网络性质量的 变化质的变化检验方法层面:思路领悟和掌握设计理念方法层面:思路领悟和掌握学科观念:化学教学的重要目标设计理念知识类的 基本观念方法类的 基本观念情意类的 基本观念元 素 观微 粒 观变 化 观实 验计 量分 类科 学 价 值 观设计的方案原理,装置和待测定量?石头纸燃烧后灰烬成分是什么?石头纸与盐酸反应后的溶质组成?思维训练:分析与综合,比较与分类设计理念原型建构:模仿、迁移、应用设计理念石头纸 点燃加热后 灰烬成分溶液 组成探究石头纸 加入盐酸策略一:真实情境的寻找和应用 石头纸 点燃加热后 灰烬成分溶液 组成探究石头纸 加入盐酸策略二:化学实验的开发与实施 教学方 [来自e网通客户端]

简介:2016年德州市初中学业考试说明 化 学 与化学学科有关的学业考试包括纸笔测试、实验操作两部分。下面仅就纸笔测试部分的要求进行说明。 纸笔测试法是测评学生学业水平的重要工具,这种方法可以有效地测量被测试者掌握基本学科知识、基本技能以及阅读理解能力、综合分析能力、逻辑推理能力和文字表达能力等素质方面的差异。 纸笔测试法的优点是:考试题目的取样较多,对知识技能的考核的信度和效度高。可以大规模地进行分析,因此费时少,效率高,被测试者的心理压力小,较易发挥水平。成绩评定比较客观。其局限性表现为:不能全面地考察考生的实际化学素养,尤其是学生实验能力(如操作能力、观察能力等)的考查比较欠缺,同时缺少口头表达能力方面的考查。 化学学业水平考试是九年义务教育阶段的终结性考试,其目的是全面、准确地考查毕业生在学习化学掌握“知识与技能”的程度、用化学学习研究的“过程与方法”解决问题、从化学学科角度去认知物质以及应用化学知识和方法解决问题的“情感态度与价值观”诸方面所达到的水平。换言之,考试既要考查毕业生为现实生活及自身未来发展需要所掌握的化学最基础知识和技能,又要检测学生运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际化学问题的能力。要求学生能够从化学角度初步认识物质与自然、生活生产及环境的关系,分析和解释有关的自然现象,为今后的学习工作做好必要的知识、技能储备。 考试依据是:依据教育部2011年制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》,参照现行使用教材。化学试题既体现九年义务教育(化学)的基础性、启蒙性,又涉及化学在人类生活、生产中的应用。 化学学业水平考试是衡量学生是否达到毕业要求的标准,也是普通高中学校招生的重要依据。 制定本考试说明的目的: 一是有利于指导、服务全市义务教育阶段的化学教学。 对考试说明的要求:应全面、准确的考查毕...[来自e网通客户端]

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简介:专题复习 实验探究(一) 【学习目标】 1.知道实验探究的常见题型。 2.学会实验探究题的一般解题思路。 【学习重点】 实验探究题的思路培养。 【学习难点】 实验探究题的思路培养。 导 学 过 程 【活动一】 实验方案的合理性探究 1.下列实验方案能达到目的的是 ( ) A.探究燃烧条件 B.探究铁生 C.探究二氧化锰对 D.探究溶解性锈的条件 反应速率的影响 的影响因素 2.下列实验方案不可行的是 ( ) A.用闻气味的方法区别酒精、氨水和白醋 B.用酚酞试液区分氢氧化钠溶液、稀盐酸和稀硝酸 C.用灼烧闻气味的方法区分聚乙烯和聚氯乙烯D.用加水溶解的方法区分NaOH、CaCO3、CuSO4、NH4NO3四种白色固体 3.下列依据实验目的所设计的实验过程,不合理的是 ( ) A除去氢氧化钠溶液中的氢氧化钙加入过量的纯碱溶液,充分反应后过滤 B区别炭粉和氧化铜粉末取样后,分别在空气中灼烧 C区别硬水和软水取样后,分别加入肥皂水,振荡 D除去氯化钙溶液中的盐酸加入过量的碳酸钙,充分反应后过滤 【活动二】 金属活动性探究...[来自e网通客户端]

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简介:专题复习 物质的推断 【学习目标】 1.了解常见推断题的类型; 2.知道解答推断题的一般方法与技巧; 3.记住解答推断题用到的重要信息。 【学习重点】 解答推断题的方法与技巧 【学习难点】 解答推断题的方法 导 学 过 程 【活动一】 解题突破口总结: 1.以物质的特征颜色为突破口溶液颜色CuSO4、CuCl2 FeSO4、FeCl2 FeCl3、Fe2(SO4)3 常见固体颜色Fe3O4、CuO、MnO2 木炭(C)、铁粉 Cu、Fe2O3 S KMnO4;Cu(OH)2 ;CaCO3 AgCl BaSO4 2.以物质的性质、用途和组成特征为突破口 ⑴可作助燃剂 ;可用作灭火剂 ;可作冶炼金属的还原剂 ; ⑵用来改良酸性土壤或配制波尔多液 ;常作建筑材料 或 ; ⑶常用食品干燥剂的氧化物是 ;可用作调味品、融雪剂 胃液中含有的酸 ; ⑷常用除铁锈的物质 ;常用做发酵粉的物质 ;常见的液体是 ; ⑸最简单的有机物是 ;密度最小的气体是 ;相对分子质量最小的氧化物 ;...[来自e网通客户端]

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简介:专题复习 根据化学式、化学方程式的计算课型复习课 【考纲要求】 能根据化学式进行一些简单计算;能根据物质反应的化学方程式进行简单的计算(理解) 【命题趋势】 与化学式有关的计算是中考必考的考点,其主要题型是填空、选择;根据化学方程式计算是中考化学必考的主干知识,根据化学方程式的简单计算更加注重与日常生活,工农业生产的联系,以数据处理型为主,更加注重同学们对图标、数据、信息、实验综合分析的考查。 【学习重点】 据化学方程式的计算步骤及解题要领 【学习难点】 综合计算的解题分析 导 学 过 程 【活动一】 回顾根据化学式的几种类型的计算,完成下列问题。 1.无土栽培是一种农业高新技术,它可以显著提高农作物的产量和质量。某品种茄子的无土栽培营养液中含有6%的KNO3。⑴KNO3属于 (填“钾肥”、“氮肥”或“复合肥料”); ⑵KNO3中钾、氮、氧元素的质量比为 ; ⑶KNO3的相对分子质量为 ; ⑷KNO3中氮元素的质量分数为 (保留0.1%); ⑸某营养液需要用5000g KNO3来配制,则含氮元素 g(保留0.1)。 ⑹要配制150kg该营养液,需要KNO3的质量为 kg;要使该溶液的质量分数增大一倍,则应该将该溶液蒸发掉 kg水。【活动二】熟知根据化学方程式的解题步骤,通过解题分析了解一些常见题型的解题策略。2.某同学想探讨过氧化钠与水的反应(2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑),将15.6g过氧化钠加入盛有147.6g水(过量)的烧杯中充...[来自e网通客户端]

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简介:专题复习 实验探究二【学习目标】1.知道实验探究的常见题型;2.学会实验探究题的一般解题思路。【学习重点】实验探究题的解题方法【学习难点】实验探究题的思路培养导学过程【活动一】认识实验探究题例题:过氧化钠(Na2O2)可用作呼吸面具的供氧剂。实验室有一瓶放置较长时间的过氧化钠样品,某研究小组对其成分和性质进行了如下探究。【查阅资料】1.过氧化钠能与空气中水和二氧化碳反应生成氧气:2Na2O2 +2H2O4NaOH+02↑; 2Na202+2C022Na2CO3+O2。【提出问题】1.过氧化钠是否变质?[来源:学&科&网Z&X&X&K]【猜想与假设】假设1:过氧化钠未变质; 假设2:过氧化钠部分变质; 假设3:过氧化钠全部变质。[来源:Zxxk.Com]【实验探究】序号实验步骤实验现象实验结论①取部分固体于试管中,加人足量的水,在试管口插入带火星的木条; 固体完全溶解,木条复燃假设____不成立 ②取少量①中溶液于试管中,滴加足量的___ __,振荡。 [来源:Zxxk.Com]有气泡生成假设2成立【提出新问题】部分变质的过氧化钠中是否含有氢氧化钠?【查阅资料】 Na2CO3+CaCl2CaCO3↓+2NaOH【实验探究】取少量①中溶液于试管中,加入足量的氯化钙溶液,有白色沉淀生成,静置,向上层 清液中滴加2滴无色酚酞试液,溶液变红。【定性分析】(1)由实验③可以确定①中溶液含有的溶质是_ __和_ __(填化学式);(2)小明认为,由上述实验无法确定原固体样品中是否含有氢氧化钠,理由是_________。【总结一】探究题的命题热点【总结二】解答科学探究题的基本方法【活动二】 反应生成物的探究例题:学校实验室的废液缸中收...[来自e网通客户端]