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初中化学知识点

简介:1 课堂讲解 物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器 2 课时流程 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 物质的加热 仪器的连接与洗涤 1 知识点 物质的加热 问 题 使用酒精灯时需要注意一些什么问题呢? 1.酒精灯的使用方法(播放视频) (1)绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精 (2)绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯 (3)熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不可用嘴去吹 (4)万一不慎碰倒酒精灯,应用湿抹布扑盖 1 知识点 物质的加热 问 题 下列哪种加热方法是正确的? 2.液体物质的加热 (1)液体不超试管容积的三分之一。 (2)试管夹从试管底部套入,夹持在离试管口1/3处。 (3)点燃酒精灯加热,应使用酒精灯的外焰,加热时 先预热,然后在固定加热,试管倾斜与桌面成 45°角。 (4)试管口不要对着自己或他人。 下列有关酒精灯的使用正确的是(  ) B 导引:不能用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯,以免失火;酒精灯不用时应用灯帽盖灭;酒精灯长期不用时应盖上灯帽, 压缩包中的资料: 九年级上册化学第一单元课题3走进化学实验室第二课时人教版\1.3第2课时 检查气密性.mkv 九年级上册化学第一单元课题3走进化学实验室第二课时人教版\1.3第2课时 连接仪器装置 左.mkv 九年级上册化学第一单元课题3走进化学实验室第二课时人教版\1.3第2课时 酒精灯的使用.mkv 九年级上册化学第一单元课题3走进化学实验室第二课时人教版\第一单元课题3第二课时.ppt [来自e网通客户端]

简介:化 学 课 堂 教 学 设 计 时 间: 设 计 者: 康 玉 单 位: 授课年级: 九年级 章节名称 第一单元章 走进化学世界 课题三 走进化学实验室 课 时 三~四课时 课标要求 1.初步学会在教师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器,并安全操作, 2.初步学会某些基本的化学实验操作技能, 3.逐步培养学生善于合作、严谨求实的科学精神。 教学目标 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 3. 通过几个简单的化学实验,加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。 4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障,能遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。 内容分析 在进行了上节课内容后,学生对化学实验的重要性有了初步认识,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生心理特点和学习过程的,本课题主要介绍化学实验室、基本化学实验操作和简单的 [来自e网通客户端]

简介:“化学肥料、实验活动8”测试题 可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Ba-197 一、我会选择(本题包括15小题,每小题3分,共45分。每小题只有一个选项符合题意) 1.缺鳞小麦生长缓慢,为了促进其生长,应该使用的化肥是( ) A.NH4H2PO 4 B.Ca3(PO4 )2 C.NH4HCO3 D.K2SO4 2.化学肥料对农业的高产丰收起着重要作用。下列化肥中能从外观就能直接与其他化肥区别开来的是( ) A.氯化钾 B.硝酸钾 C.磷矿粉 D.尿素 3.下列物质不可作为钾肥施放于土壤中的是( )[来源:Z+xx+k.Com][来源:Zxxk.Com] A.氢氧化钾 B.硫酸钾 C.硝酸钾 D.草木灰 4.分类是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类中不正确的是( ) A.常见的氮肥:硫酸铵、氯化钾、尿素 B.常见的盐:硫酸铜、氯化钠、纯碱[来源:Z*xx*k.Com] C [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:主要介绍常见物质的鉴别和检验,在中考中让学生遇到这样的试题我们该如何去审题、抓住题的关键点,通过分析对试题的内容有了了解后进而能更好的解决试题。 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:有关三大气体制取的基础知识。内容有:制取气体的药品、反应原理、实验装 置、 收集方法、检验方法、验满方法、操作步骤、注意事项、气体的净化和干燥方法及装置的连接等

简介:订正作业(教师讲解)1、下表列出了不同温度下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积。分析表中数据与气体组成、性质等的关系,你认为下列结论正确的是( ) A、气体分子所含原子个数多时,气体易被吸附 B、沸点越低的气体,越易被吸附 C、气体是化合物时,易被吸附 D、气体的相对分子质量越大,越易被吸附D介绍:制二氧化碳气体的药品及反应原理1、药品:石灰石或大理石[主要成份为CaCO3]和稀盐酸2、反应原理:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2CO3H2CO3 = H2O + CO2↑ 总的化学方程式是:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑活动与探究:实验室里制取二氧化碳的研究与实践1、实验室里制取气体的装置的确定实验室制取气体的装置气体发生装置反应物的状态反应条件 [来自e网通客户端]

简介:九年级化学专题复习--物质鉴别 一、设计思想: 以物质的鉴别为知识载体,改变学生的学习方式,对不同的物质的鉴别通过讨论、分析、实验得出物质鉴别的方法。在教学手段上,突出学生的主体性,通过学生主动参与和师生互动,在教学过程中拓展思维,自主学习,提高能力,学会方法。培养学生的分析问题能力、解决问题能力、表达能力和动手操作能力。 二、学情分析: 学生对于涉及物质的直接知识、基本理论等掌握的比较好,一旦涉及到综合分析及运用知识时,有时感到束手无策。而实验鉴别恰好提供了一个载体,能够提高学生分析问题和解决问题的能力。初三学生经过近一年化学知识储备,已经具备了自主探究的能力和交流合作的意识,能够理性地分析和解决问题。 三、教学目标: 1、知识与技能:(1)能够运用物质的某些性质鉴别相关物质; (2)能设计比较常见物质的鉴别方案; (3)提高实验设计及动手操作能力。 2、过程与方法:(1)掌握物质鉴别的一般方法和鉴别步骤; (2)灵活运用物质的性质设计常见物质的鉴别方案; (3)能对不同方案进行评价; (4)培养分析问题和解决问题的能力。 3、情感与价值观:(1)提高思维品质; (2)培养合作、探究和创新精神。 四、重点和难点: 1、重点:常见物质的鉴别方法和设计常见物质的鉴别方案。 2、难点:设计常见物质的鉴别方案并对方案的评价。 教学内容:

简介:1.3物质的提纯 一、设计意图 对“物质的提纯”的学习需要建立在对物质的纯度的认识的基础上,所以从学生最熟悉的物质——自来水、矿泉水、江河水、食盐水、蒸馏水等水样入手,通过对组成水样的物质种类进行分析,建立纯净物和混合物的概念。然后,以“如何去除江河水中的泥沙”和“如何提纯食盐水中的食盐”两个较基础的提纯问题引出常用的物质提纯的方法——过滤和蒸发。并以“粗盐提纯”为例,通过设计提纯粗盐的实验方案,对提纯方法的应用有一个初步的了解。在边讲解边操作的粗盐提纯过程中,学习两种实验室提纯方法的操作要点,进一步理解过滤和蒸发的适用范围。 1、从学生最熟悉的物质------各种各样的水进行分析,引出纯净物和混合物。 2、通过如何去除江河水中的泥沙和如何提纯食盐水中的食盐,引出蒸发和过滤 3、蒸发和过滤的讲解与粗盐提纯实验合为一体,易于形成知识体系 二、教学设计 [教学目标] 知识与技能 1、理解纯净物和混合物的分类,并会判断; 2、理解过滤和蒸发操作的原理、操作以及适用范围,学会过滤和蒸发的操作方法; 3、理解粗盐提纯的实验步骤及操作。 过 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:1.2-3走进化学实验室(3) 一、设计意图 这是学生们第一次通过小组合作实际操作化学实验,其兴奋程度可想而知,但作为第一次实验,教师应注重引导学生学习正确的化学实验方法和如何书写化学实验报告。教师对四个实验只要做简单的介绍就可以,余下的大部分时间交给学生,让他们尽情地感受化学变化的神奇、化学的学科魅力所在。同时,本节课中所用到的实验技巧正是上一课中学习的内容,所以在操作的同时,也是对上节课学习的内容的复习和熟练的过程。 为解决某一化学问题时,时常需要设计实验,教师可以从如何设计实验到鉴别药品的实验报告的填写,规范学生的语言表达,提高学生使用化学语言的能力。 二、教学设计 [教学目标] 知识与技能 1.学会观察化学变化的现象及实验基本操作。 2.初步学会书写实验报告。 过程与方法 通过对实验现象的描述,学会记录实验现象,并会作分析。 情感态度与价值观 感受按实验步骤认真操作、仔细观察、如实记录的实验态度和习惯。 [教学重难点] 实验现象的描述及记录 [教具准备] [教学方法] [教学过程] 教师活动 学生 [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:1.2-1、1.2-2走进化学实验室(1)(2) 一、设计意图 本节课主要是介绍常见的仪器和简单的实验基本操作,很重要,因为关系到学生的实验操作技能、规范和以后的实验效率,所以教师可以适当地放满教学速度,确保学生掌握良好。在实验桌上摆放几套常用的实验装置,先由学生说出他们认识的仪器,然后重点介绍每套装置中学生不熟悉的的仪器,这样学生不仅对常用的主要实验装置有了初步的了解,同时有助于学生更好的记忆仪器名称及用途。 实验的基本操作主要包括药品的取用、称量和加热,每个基本操作都是由教师边讲解边演示,并传授一些口诀帮助学生记忆,然后学生自己动手进行实际操作,最好的巩固方法就是亲手实践。 二、教学设计 [教学目标] 知识与技能 1、通过参观、讨论,知道常见化学仪器的名称和用途; 2、通过教师演示,掌握药品取用方法、给物体加热的方法及物质的称量方法。 过程与方法 1、学生初步了解简单的实验操作方法; 2、通过讲解、讨论、演示实验、多媒体等方法。 情感态度与价值观 体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 [教学重难点] 1 [来自e网通客户端]

简介:(1)物质制备实验方案的设计:应遵循以下原则:①条件合适,操作方便;②原理正确,步骤简单;③原料丰富,价格低廉;④产物纯净,污染物少。 设计的基本流程为:根据目标产物→确定可能原理→设计可能实验方案→优化实验方案→选择原料→设计反应装置 (方法、仪器等) →实施实验(步骤、操作要点、控制反应条件等)→分离提纯产品。 (2)性质探究型实验方案的设计:主要是从物质的结构特点或从所属类型的典型代表物去推测物质可能具有的一系列性质,而后据此设计出合理的实验方案,去探索它所可能具有的性质。 设计的基本流程为:根据物质的组成、结构和类型→提出性质猜想→设计实验逐个验证→记录现象和数据→归纳分析→合理推断得出结论。 (3)性质验证实验方案的设计:主要是求证物质具备的性质,关键是设计出简捷的实验方案,要求操作简单,简便易行,现象明显,且安全可行。 设计的基本流程为:根据物质的性质→设计可能实验方案→优化实验方案→实施实验(原理、方法、步骤、仪器、药品、操作要点等) →观察现象记录数据→综合分析得出结论。 [来自e网通客户端]

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2.0 普通点

简介:人教版九年级化学上册第一单元课题二第二课时对人体吸入的空气和呼出气体的比较(教案+学案+课件+视频音乐),课件共14页,包含课前音乐、课后音乐,屠呦呦获得诺贝尔奖的视频。教案部分内容:【教学目标】 (1)通过教师讲解、演示,能够掌握集气瓶的使用,会用排水法收集气体。 (2)在教师的指导下,小组合作的基础上,学会用控制变量的方法设计对照实验。 (3)通过参与探究活动,能够初步了解科学探究的完整步骤,能进行初步的探究活动。 学案部分内容:一、课前预习 下列事实说明空气中含有哪些成分? (1)动植物的呼吸离不开空气________; (2)绿色植物的光合作用也离不开空气______; (3)酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软______

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2.0 普通点

简介:课题 化学专题 实验探究题 品完成下列实验。 操作步骤 实验现象 结论及化学 方程式 步骤一: 取样于试管中,然后往试管中滴加________ 无气泡产生 该溶液不是Na2CO3溶液 步骤二: 向步骤一的试管中,继续滴加________ ________ 该溶液一定是NaCl溶液,发生反应的化学方程式为__________ ______________ 【反思】为了防止标签受损,你建议以后实验中,我们应该注意什么?______________(答一种即可)。 3.干燥剂“碱石灰”是氧化钙和氢氧化钠的混合物,在空气中容易变质。某研究小组对一只干燥管里的“碱石灰”样品的成分进行实验探究。 【提出猜想】 猜想Ⅰ:没有变质,只含有氧化钙和氢氧化钠。 猜想Ⅱ:部分变质,含有…… 猜想Ⅲ:完全变质,只含有碳酸钙和碳酸钠。 【实验探究】 操作 现象 结论 试管外壁发烫, 得到浑浊的液体 推测样品中含有:____________________ 滤渣溶解, 产生大量气泡 写出产生大量气泡的化学方程式: _______________________________ 产生白色沉淀 写出产生白色沉淀的化学方程式: __________________________________ 【小结与思考】 (1)从上述实验现象推断:猜想________成立。 (2)“碱石灰”样品里是否一定含有碳酸钙?________。请说明理由:________________。 专题 特征 这类试题可以围绕一个或多个化学反应,以反应后物质成分是什么为线索展开探究,也可以就某一物质的成分是什么展开探究。常见的命题有:1、有关生成物成分的探究。2、有关物质组成及成分...[来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:湖南省澧县张公庙中学2016届中考化学总复习化学推断题图框专项练习与解答   一.填空题(共3小题) 1.(2013•镇江)如图表示某些物质间转化关系.A、D为固体且组成元素相同,A为紫黑色;X、F为液体且组成元素相同,X具有消毒杀菌作用;E为产生温室效应的常见气体,Y是一种红色的金属.请回答下列问题: (1)D的化学式      ,F的化学式      ; (2)写出有关反应的化学方程式:②      ;⑤      . (3)反应⑥在催化反应室中进行,且发生多个反应,请推断完成反应(4)的化学方程式: (1)CH4+2H2O CO2+4H2 (2)CH4 C+2H2 (3)C+CO2 2CO (4)CH4+             +3H2 (4)利用合成气在一定条件下可合成化工产品乙醇(C2H6O),请写出该化学反应方程式      ; 结合反应②⑥,可看出CH4不仅可作燃料,而且是重要的      原料. 2.(2015•建邺区一模)图中的A~I表示几种初中化学常见的物质,其中A、B、C属于单质, [来自e网通客户端]

简介:气体的制备与净化 一、反应原理: 1.实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取,化学方程式为________________________________________________。 2.实验室制取氧气的原理,化学方程式为: (1)_______________________________________________; (2)_______________________________________________; (3)_______________________________________________。 3.实验室制取氢气的原理,化学方程式为:_________________________________________ 二、实验室制取气体的一般思路和方法

简介:湖南省澧县张公庙中学2016届中考化学第一轮复习化学实验解答题专项训练(一)与解答 一.解答题(共15小题) 1.(2016?安徽模拟)如图是实验室制取气体常用的化学仪器,请回答以下问题: (1)写出仪器A的名称:      ;仪器G       (2)写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式:      ;制取大量氧气并用排水法收集时最好选用上述哪些仪器:      (填字母); (3)写出实验室用制取二氧化碳的化学方程式:      ; (4)实验室通常用如图I所示的洗气装置对二氧化碳进行干燥,里面填装的药品可以是:      (填字母). A.浓硫酸 B.氢氧化钠溶液 C.生石灰 D.氢氧化钠固体 气体应从      边(填“左或右”)导管通入. 2.(2016?无锡模拟)实验室制取气体的装置如图所示,根据所学的知识回答下列问题. (1)图中标有①、②的仪器名称:①      ;②      . (2)写出用装置A制氧气的一个化学方程式      .A装置中试管口略向下倾斜的目的是      . (3)写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式      ,可选用图中      和      (填标号)组装一套制取二氧化碳的装置.检验二氧化碳集满的方法是      . (4)实验室里常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,化学方程是      ....[来自e网通客户端]

简介:专题四 气体除杂与检验 班级 姓名 一、常见气体物质的检验、除杂及装置。 Ⅰ、、气体干燥、除杂、检验装置 可盛药品: 氢氧化钠溶液、澄清的石灰水、浓硫酸、饱和的碳酸氢钠溶液、硝酸银溶液等。 Ⅱ尾气处理装置 K L M N 二、完成下表 1、气体的酸碱性 ①酸性气体: 等 ②碱性气体: 等 ③中性气体: 等 干燥剂,能干燥或不能干燥的气体(能的画“√”,不能的画“×”) 气体 干燥剂 酸性 中性 碱性 浓 硫 酸 碱 石 灰 2、常见气体的检验与除杂(从Ⅱ、Ⅲ中选择装置) 检验所用 的试剂 现 象 装置 除去所用试剂 现象 装置 CO2 CO H2 H2O 蒸气 HCl 注意:除去水蒸气时应 检验水蒸气时应 写出上表装置中所涉及到的化学方程式 检 验 除 杂 CO2 CO H2 H2O 蒸气 HCl 针对训练 1、用右图回答 (1)除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的物质是 , 气体应从 端进入。 (2)证明CO中含有CO2,装置内应盛 ,要除去 CO2最好盛 。 (3):排空气法收...[来自e网通客户端]

简介:专题三 实验室制取气体 班级 姓名 一、装置的选择 (1)发生装置:由 及 决定: ①反应物是固体,需加热,制气体时则用 的发生装置。 ②反应物是固体与液体,不需要加热,制气体时则用 的发生装置。 要根据实际情况选择 (a) (b) (c) (d) 四种装置。 装置(a)的特点: ,适用于制取少量的气体;容易造成气体泄漏,增加药品不太方便。 装置(b)的特点: 。 装置(c)的特点: 。 装置(d)的特点: 。 (2)收集方法:由气体的 及 决定:① 气体不溶或难溶; ①气体不溶或难溶于水、不与水反应用 收集 CO只能用 法收集 ②密度比空气大(或相对分子质量》29)用向 排空气法 CO2只能用 排空气法收集 ③密度比空气小(或相对分子质量《29)用向下排空气法 A B C D E 多功能瓶: 气体的密度大于空气密度,用 法收集,进气方向: 气体的密度小于空气密度,用 法收集,进气方向: ...[来自e网通客户端]

简介:学校:索堡中学 科目:九年级化学 授课时间: 课时数: 编写人:韩向飞 审核人:张永正、付晓波、王斌 学生姓名: 班级: 课题 实验方案的设计与评价    1.(2015·连云港)下列实验中利用提供的方案不能达到目的的是(  ) 选项 实验目的 实验方案 A 稀释浓硫酸 将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不断搅拌 B 鉴别氮气和氧气 将带火星的木条插入集气瓶中,看是否复燃 C 测某溶液的酸碱度 滴入酚酞试液,观察溶液颜色的变化 D 除去固体氯化钾中少量的二氧化锰 加水溶解后,过滤,蒸发 2.(2015·廊坊广阳区二模)下列实验方案合理的是(  ) 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 鉴别热塑性塑料和热固性塑料 加热,观察外形变化 B 实验室制取CO2 块状大理石和稀硫酸 C 除去氯化亚铁溶液中的氯化铜 加入过量的锌,过滤 D 区分硬水和软水 观察液体是否浑浊 3.(2015·石家庄42中一模)下列实验操作能达到实验目的的是(  ) 选项 实验目的 实验操作 A 验证 NaCl 溶液中混有盐酸 取少量溶液,滴加无色酚酞溶液 B 除去铁制品上的铁锈 将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中 C 比较黄铜与铜的硬度 用黄铜片与铜片互相刻划表面 D 除去粗盐中的难溶性杂质 将粗盐研碎、溶解、蒸发 4.(2015·乐山)根据生活经验和所学知识判断,下列课外实验不能成功的是(  ) A.用pH试纸检验酸牛奶是否变质 B.用肥皂水鉴别硬水和软水 C.用食醋除去暖水瓶中的水垢 ...[来自e网通客户端]

简介:学校:索堡中学 科目:九年级化学 授课时间: 课时数: 编写人:韩向飞 审核人:张永正、付晓波、王斌 学生姓名: 班级: 课题 物质的检验、鉴别和除杂 考点三 常见物质的鉴别 常见物质 检验试剂 或方法 现象 硬水和 软水 肥皂水 (等量) 出现____多,____少的是软水,反之是硬水 聚乙烯和 聚氯乙烯 点燃 (灼烧) 有刺激性气味产生的是________,无气味的是______ 棉花、羊 毛、合成 纤维   点燃 (灼烧) 有烧纸味的是____;有烧焦羽毛味的是____;有特殊气味,灰烬呈黑色或褐色硬块的是________ 硝酸铵和 NaOH 固体 水 溶于水后使溶液温度降低的是______,使溶液温度升高的是______ 食盐水和 蔗糖水 测导电性 或加入硝 酸银溶液 能导电(或产生白色沉淀)的是______,反之则为______ 二氧化锰 和氧化铜 加入稀酸 ______________________的为氧化铜,反之为二氧化锰 常见化肥 的鉴别  一看、二 闻、三溶、 四加碱 呈液态的为______;呈灰色或灰白色的为____肥;有氨味的为氨水或碳酸氢铵;大多数不溶于水的为____肥;与碱混合产生氨气的为______肥 考点四 物质的分离与提纯 物质的分离与提纯 物质的分离是通过适当的方法,把混合物中的各种物质彼此分开,并且恢复到各种物质原来的存在状态,分别得到纯净物;而物质的提纯是通过适当的方法把混入某物质里的少量杂质除去,以便获得相对纯净的物质,又称除杂。 1.分离和提纯的原则 (1)提纯方法应简单易行;(...[来自e网通客户端]

简介:学校:索堡中学 科目:九年级化学 授课时间: 课时数: 编写人:韩向飞 审核人:张永正、付晓波、王斌 学生姓名: 班级: 课题 常见化学仪器和实验基本操作 检查装置 的气密性 先把导管端浸在水中,然后两手紧贴容器外壁,若管口________,证明装置气密性良好 将止水夹夹紧,往长颈漏斗注入水,使长颈漏斗下端形成一段水柱,数分钟后,____________,则装置不漏气 过滤 “一贴、二低、三靠” 蒸发 ①加热时,用玻璃棒不断搅动液体; ②蒸发皿里出现__________时,即停止加热 配制 溶液 1.计算; 2.称量(量取); 3.溶解 注意天平的“左物右码”及量筒的正确读数,否则会造成误差 稀释 浓硫酸 切记:酸注入水中,不断搅拌!以防止__________________________________造成事故 测溶液 的pH 用______蘸取溶液滴在________上,把试纸呈现的颜色与__________对照,读出数值(一般为整数) ①不能直接将试纸伸入待测液中; ②不能提前将试纸润湿 意外处理 酸或碱溶液沾在皮肤或衣服上,立即用较多的水冲洗,如果是浓硫酸,再用3%~5%的碳酸氢钠溶液或肥皂水来冲洗,若是碱溶液应再涂上硼酸溶液 学习 目标 注重对基本实验操作技能的考查,延续以往考题的特点是肯定的,但也有可能结合具体的情境进行考查,或把某项基本操作融入实验探究题中进行考查。也有可能更加注重学生科学实验习惯、严谨科学态度的养成和安全、自救实验常识的考查力度。 ...[来自e网通客户端]

简介:学校:索堡中学 科目:九年级化学 授课时间: 课时数: 编写人:韩向飞 审核人:张永正、付晓波、王斌 学生姓名: 班级: 课题 气体的制备与净化 (2)选择气体收集装置 【知识拓展】①空气的平均相对分子质量为29,如果某气体的相对分子质量大于29,则这种气体的密度比空气的大;如果小于29,则密度比空气的小。 ②如下图所示密封收集气体装置 A、B装置可用于排空气法收集气体。A装置收集密度比空气大的气体时,气体应从b端进入,收集密度比空气小的气体时,气体从a端进入;图B装置气体进出口顺序与之相反。 C装置用于排水法收集气体。应先在瓶中注满水,气体从a端进入。用排水法测量反应放出的气体体积时,气体从装满水的容器的短导管或a端导入,排出的水经长或b导管流入量筒(量筒中收集到的水的体积就是生成的气体的体积)。  1.(2015·黑龙江)根据下列实验装置图,按要求回答下列问题: (1)仪器a的名称:________。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为________________________,应选用的发生和收集装置是________。 (3)小明同学用F装置验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,试管①中产生的现象是________________,试管②中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为是________________________,G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是____________________________________,若两支蜡烛几乎同时熄灭,可能的原因是_________________________________...[来自e网通客户端]

简介:第31课时 常见气体的制备第一部分 考点研究模块五 科学研究 命题点 常见气体的制备(2015年4次,2014年4次,2013 年4次) 1. (2015宿迁3题1分)某气体常温下不与空气中的成分反应,密度比空气小,极易溶于水,以下收集该气体的方法正确的是( ) B【解析】根据该气体极易溶于水可知,不能用排水法收集;根据密度比空气小,且不与空气中的成分发生反应,则应用向下排空气法收集。答案:B2. (2013连云港30题2分)在实验室中利用如图装置,可以进行的实验是( ) ①用过氧化氢溶液与 压缩包中的资料: 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习课件:第31课时 常见气体的制备.ppt 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习课件:第32课时 物质的检验与鉴别.ppt 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习课件:第33课时 物质的除杂与推断.ppt 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习课件:第34课时 实验方案的设计与评价.ppt 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习课件:第30课时 常见的仪器 基本实验操作.ppt 【试题与研究】2016届江苏中考化学第一部分 第32课时 物质的检验与鉴别【word,解析版】.doc 【试题与研究】2016届江苏中考化学第一部分 第33课时 物质的除杂与推断【word,解析版】.doc 【试题与研究】2016届江苏中考化学第一部分 第34课时 实验方案的设计与评价【word,解析版】.doc 【试题与研究】2016届江苏中考化学第一部分 第30课时 常见的仪器 基本实验操作【word,解析版】.doc 【试题与研究】2016届江苏中考化学第一部分 第31课时 常见气体的制备【word,解析版】.doc [来自e网通客户端]

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简介:第二部分 题型研究题型三 探究性实验类型一 反应后物质成分的探究例1  (2014徐州)我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜。在化学实验室里模拟炼铜,既可用传统的实验装置(如图1),又能用改进的微型实验装置(如图2),化学兴趣小组采用图2装置,开展以下探究活动。【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质? 【查阅资料】 (1)木炭与CuO的反应是C+2CuO 2Cu+CO2↑,若该反应进行的不彻底,产物中还有氧化亚铜(Cu2O)。 (2)Cu2O是红色固体,能与稀硫酸反应:Cu2O+H2SO4= Cu+CuSO4+H2O。 【作出猜想】红色固体的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③____________________。既有Cu也有Cu2O【实验探究】 (1)取木炭、CuO两种黑色粉末适量,再加少许CaCl2(能降低反应温度,加快反应速率)均匀混合,然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内。 (2)按图2连接好实验装置,然后加热反应物;2分钟后,黑色粉末出现红热现象,同时澄清的石灰水________,此时停止加热。 (3)待玻璃管冷却后,提取里面的红色固体,进行如下的验证:变浑浊稀硫酸蓝③①【评价反思】 (1)使用图2装置与使用图1装置相比,其优点是____________________(写出一条即可)。 (2)若要证明CaCl2 压缩包中的资料: 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习:类型一 反应后物质成分的探究.ppt 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习:类型三 实验中意外现象的探究.ppt 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习:类型四 定量探究.ppt 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习:类型二 物质变质的探究.ppt [来自e网通客户端]

简介:第二部分 题型研究题型二 流程题类型二 物质制备流程图 例 (2015连云港节选)连云港碱厂年产纯碱120万吨,是我国三大纯碱生产企业之一。它的产品除了纯碱外,还有氯化钙和碳酸氢钠。该厂生产纯碱的工艺流程可简单表示如下:其生产过程中涉及的主要化学反应有: ①NaCl+NH3+CO2+H2O = NH4Cl+NaHCO3↓ ②2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O请回答: (1)①“碳化”过程中需要的CO2,可由石灰石高温煅烧得到,该反应的化学方程式为__________________。 ②实验室中,通常用稀盐酸与石灰石反应制取CO2气体,不选用浓盐酸的理由是____________;干燥CO2气体,可用的干燥剂是________(填字母)。 A. 浓硫酸   B. 固体氢氧化钠   C. 生石灰浓盐酸易挥发A(2)①该厂“过滤”所得的NH4Cl可作化肥中的________肥,它也可与Ca(OH)2在加热时发生反应生成产品CaCl2,同时还有NH3和H2O生成,写出该反应的化学方程式:____________________________________。该厂的另一种产品碳酸氢钠俗称____________,它的重要用途有________________________________(只写一种)。 ②实验室进行“过滤”操作时,下列说法正确的有________(填字母)。 A. 使用的漏斗叫长颈漏斗 B. 液面应低于滤纸边缘 C. 玻璃棒应不停搅拌 D. 压缩包中的资料: 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习:类型二 物质制备流程图.ppt 【试题与研究】2016届江苏中考化学复习::类型一 除杂提纯工艺流程题.ppt [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:1.有一包固体粉末,可能有CaCO3、Na2SO4、NaCl、CuSO4、BaCl2中的一种或几种组成,做实验得到以下结果: ①将这些固体粉末加到水中,得到白色沉淀, 上层清液为无色; ②该白色沉淀不溶于稀硝酸。 判断,该粉末中一定含有______________,一定不含_____________,有可能含有______________________。 2.有一种固体混合物,可能由CaCO3、FeCl3、BaCl2、KCl 、Na2CO3中的一种或几种物质组成。现取该混合物进行如下实验: (1)将固体混合物投入水中,搅拌后完全溶解,得到无色澄清溶液; (2)往此溶液中滴加盐酸,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体。 则该固体混合物一定存在________,一定不存在的是__________,不能确定的是_________________。 3.有包物质,可能是由Na2SO4、CaCO3、Fe(NO3)3、Ba(OH)2、NaCl、MgCl2中的一种或几种组成。为确定其成分,进行如下实验: ①取样品放入小烧杯中,加水充分溶解,静置,得到无色溶液和白色沉淀。 ②过滤后向白色沉淀中加入稀硝酸,沉淀部分消失。且无气体生成。 推断:(1)这包固体中一定存在的物质是___________________,一定不存在的物质_______________,可能存在的物质是_______________。

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1.0 普通点

简介:1.(2015·济宁)除去下列物质或溶液中杂质(括号内为杂质)的方法,合理可行的是( ) A.氧化钙(碳酸钙) 加水、过滤 B.氯化亚铁(氯化铜) 加足量铁粉、过滤 C.硫酸(硫酸钠) 加入适量氯化钡试剂、过滤 D.碳酸钾(氢氧化钾) 通入足量二氧化碳气体 2.(2015·历城2模)除去下列各物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),所用试剂及方法正确的是( ) A.铁粉(铜粉)——加入过量硫酸铜溶液,过滤 B.CO2(HCl)——通过足量的氢氧化钠溶液,干燥 C.NaCl溶液(Na2CO3)——加入适量的Ca(OH)2溶液,过滤 D.CaCO3固体(CaCl2)——加水溶解、过滤、洗涤、晾干 3.(2015·天桥1模)除去下列各物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),下列方法中,正确的是( ) A.O2(CO2)——通过过量的NaOH溶液,干燥 B.Fe(Fe2O3)——加入适量的稀盐酸,过滤 C.K2SO4溶液(K2CO3)——加入适量的稀硝酸 D.CaCl2溶液(盐酸)——加入过量的澄清石灰水 4.(2015·历城1模)除去下列各物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),下列方法中,正确的是( ) A.NaCl固体(细沙)——加入足量的水溶解、过滤、蒸发结晶 B.铁粉(铜粉)——加入适量的稀硫酸,过滤 C.NaCl溶液(Na2CO3)——加入适量的Ba(NO3)2溶液,过滤 D.H2(H2O、HCl)——先后通过各盛足量的浓硫酸、氢氧化钠溶液的洗气瓶

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简介:专题复习 实验探究(一) 【学习目标】 1.知道实验探究的常见题型。 2.学会实验探究题的一般解题思路。 【学习重点】 实验探究题的思路培养。 【学习难点】 实验探究题的思路培养。 导 学 过 程 【活动一】 实验方案的合理性探究 1.下列实验方案能达到目的的是 ( ) A.探究燃烧条件 B.探究铁生 C.探究二氧化锰对 D.探究溶解性锈的条件 反应速率的影响 的影响因素 2.下列实验方案不可行的是 ( ) A.用闻气味的方法区别酒精、氨水和白醋 B.用酚酞试液区分氢氧化钠溶液、稀盐酸和稀硝酸 C.用灼烧闻气味的方法区分聚乙烯和聚氯乙烯D.用加水溶解的方法区分NaOH、CaCO3、CuSO4、NH4NO3四种白色固体 3.下列依据实验目的所设计的实验过程,不合理的是 ( ) A除去氢氧化钠溶液中的氢氧化钙加入过量的纯碱溶液,充分反应后过滤 B区别炭粉和氧化铜粉末取样后,分别在空气中灼烧 C区别硬水和软水取样后,分别加入肥皂水,振荡 D除去氯化钙溶液中的盐酸加入过量的碳酸钙,充分反应后过滤 【活动二】 金属活动性探究...[来自e网通客户端]

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简介:专题复习 气体的制备 【学习目标】 1.巩固气体制备的原理。 2.学会选择制取气体的发生装置和收集装置。 3.巩固制取氧气、氢气、二氧化碳的操作方法。 【学习重点】 1.气体制备的原理。 2.制取气体的发生装置和收集装置。 【学习难点】 选择制取气体的发生装置和收集装置。 导 学 过 程 【活动一】 1. 气体的实验室制法氧气和二氧化碳实验室制法比较气体氧气二氧化碳氢气原理、仪器装置收集方法验满方法注意事项 2.实验室制取气体的一般思路:反应原理 注意事项 3.气体的检验: 气体检验方法现象O2CO2石灰水 、H2点燃,把一个干燥的冷烧杯罩在火焰上片刻,迅速翻转烧杯,倒入澄清石灰水干冷烧杯壁上出现 ,石灰水 。 4.气体的净化 (1)气体的干燥:即除去气体中混入的水蒸气杂质。 A.碱性干燥剂:生石灰、固态 、碱石灰等。不能用于干燥CO2、 等酸性气体常用的干燥剂有 B.酸性干燥剂:浓硫酸。可干燥中性或酸性气体,不能干燥碱性气体,如 等。 C.中性干燥剂:无水氯化钙。可干燥O2、H2、CO2、HCl等气体,但不能干燥NH3。注意:食品包装袋中放入的一小袋铁粉,...[来自e网通客户端]

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简介:1.2化学实验室之旅 认识常用的化学实验仪器:试管、酒精灯、烧杯、集气瓶、量筒、试剂瓶、试管夹、玻璃棒、石棉网、水槽、铁架台、胶头滴管;化学实验室药品的一些图标实验基本操作 (一)固体药瓶的取用:药品的取用原则 1.节约原则:如果没有说明用量,一般取最少量 ①液体最少量:1~2ml ②固体最少量:盖满试管底部。 2.三不原则:取用时 ①不要用手接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味; ③不得品尝任何药品的味道 3.处理原则:实验剩余的药品处理方法 ①不能放回原瓶; ②不要随意丢弃; ③不能带出实验室; ④放入指定的容器内实验基本操作:固体药品的不定量取用 (一)粉末状固体药品的取用操作要点:1.试管倾斜,2.把盛药品的药匙或纸槽送入试管底部3.然后使试管直立起来。 (二)块状固体或密度较大金属颗粒药品的取用操作要点:1.容器横放,2.把盛药品的药匙或纸槽送入容器口3.然后使容器慢慢直立起来。 (一横二放三慢立) 实验基本操作:固体药品的定量取用托盘天平的组成· 实验基本操作:托盘天平的使用1.称量前:游码归零查平衡2.称量中:干燥垫纸潮用皿, ...[来自e网通客户端]